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2022上半年绵阳招聘教师考试报名入口在哪

2022-04-26 15:45:11 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 加备考QQ群 加微信领资料 APP模考刷题 文章来源:四川华图

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  2022上半年绵阳招聘教师考试报名入口在哪?绵阳教师公开招聘2022年将于5月29日举行笔试考试,本次共招聘615名教师,报名时间为2022年5月9日至2022年5月16日上午12:00,报名网站为绵阳人事考试网,如下为绵阳教师招聘报考相关公告内容。

jian1  2022四川教师招聘公告汇总

hot 2022四川教师招聘报名入口

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2022四川教师招聘笔试模拟卷

——2022上半年绵阳招聘教师公告及岗位表——

区县 公告原文 招聘人数 职位下载
科技城新区 查看公告 41 下载
市属 查看公告 13 下载
三台县 查看公告 85 下载
梓潼县 查看公告 46 下载
高新区 查看公告 75 下载
涪城区 查看公告 85 下载
江油市 查看公告 54 下载
平武县 查看公告 23 下载
游仙区 查看公告 45 下载
安州区 查看公告 20 下载
北川县 查看公告 39 下载
经开区 查看公告 59 下载
盐亭区 查看公告 30 下载

 

——2022上半年绵阳招聘教师报名方式及流程——

  (一)报名时间

  1.网上报名:2022年5月9日至2022年5月16日上午12:00。

  2.查询资格初审和照片审核结果:2022年5月9日至2022年5月17日上午12:00

  3.网上确认缴费:2022年5月9日至2022年5月18日上午12:00。

  4.准考证打印:2022年5月23日至2022年5月28日。

  5.笔试时间:2022年5月29日(具体时间详见准考证)。

  (二)报名方式

  本次公开招聘实行网上报名、网上缴费方式进行,不设现场报名。

  报名网站:绵阳人事考试网(www.myrsks.com.cn)或考生之家报名网(http://bm.e21cn.com)。

2022四川教师招聘考试2046题库

——2022上半年绵阳招聘教师笔试科目——

  考试分为笔试和面试。

  笔试总成绩=笔试成绩+政策性加分

  考试总成绩=笔试总成绩×50%+面试成绩×50%

  (一)笔试

  1.笔试时间为2022年5月29日(星期日),笔试具体时间和地点见《准考证》。报考者在考试当天持本人准考证和有效身份证到指定地点参加考试,因相关证件不符合规定要求而影响考试的一切责任由报考者自行负责。未按规定时间在规定地点参加考试的,视为自动放弃考试。

  2.笔试科目为《教育公共基础》和《职业能力倾向测验》两科,每科满分100分。考试大纲请报考者自行登陆绵阳人事考试网在“考试大纲”栏目查阅。

  笔试成绩=(《教育公共基础》成绩+《职业能力倾向测验》成绩)÷2

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——2022上半年绵阳招聘教师笔试例题——

1.在编构故事活动中,中班编构故事的重点是编构( )。

A.故事结局 B.故事人物

C.完整故事 D.有趣情节

2.“能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。”这一教育要求适于( )。

A.托班 B.小班

C.中班 D.大班

3.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是( )。

A.语言法 B.范例法

C.参观法 D.讨论法

4.幼儿观点采摘能力的发展体现在( )。

A.区分自己与他人的观点 B.有自己的价值观

C.理解别人的价值观 D.识别教师的观点

5.一个儿童坚持认为,哪怕是为了救人,司机也不能违反交通规则而超速行驶。根据皮亚杰的理论,该儿童道德发展处于( )。

A.前道德阶段 B.他律道德阶段

C.自律道德阶段 D.公正道德阶段

  • 答案及解析:
  • 1.【答案】D 解析:在编构故事活动中,小班编构故事的重点是编构故事结局,中班幼儿编构故事的重点应放在有趣的情节上,大班编构故事的重点是编构完整故事。故本题选D。
  • 2.【答案】C 解析:《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域,子领域阅读与书写准备的目标2:具有初步的阅读理解能力中提出中班能够根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。故本题选C。
  • 3.【答案】B 解析:教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是范例法。故本题选B。
  • 4.【答案】A 解析:观点采择能力的发展体现在,区分自己与他人的观点,进而根据当前或过去的有关信息对他人的观点作出准确推导的能力。故本题选A。
  • 5.【答案】B 解析:他律道德阶段:大约5-10岁左右,孩子的道德判断的标准受孩子自身以外的价值标准支配。这个阶段的主要特点是有两点:(1)孩子认为规则、规范等是由权威人物制定的,不能改变,必须严格遵守。孩子崇尚权威是这个阶段的特点。(2)孩子只根据后果对行为进行好坏的评定,而不是根据行为者的动机。故本题选B。
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      (编辑:Libinu)
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