如何把握申论热点问题

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　　申论考试重在考察学生观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在申论材料的选择上则遵循“以重大社会热点为载体、以政府宏观政策为导向、以考察考生能力为目标”的原则。通过对历年国考申论真题的分析发现，国考申论无一不是以当前我国经济社会发展中出现的急需解决的重点、热点和难点问题为材料和考点。如，2012年考察社会道德建设，2011年考察黄河文化、外来务工人员子女教育及乡村文化问题，2010年考察海洋的保护与开发，2009年考察金融危机背景下我国的工农业发展，2008年考察人与自然的和谐问题，2007年考察土地征用与土地管理，2006年考察突发公共事件，等等。可见，对于社会热点问题的记忆、理解和掌握直接关系到考生2013年国考的成败，至关重要。如何把握2013年国家公务员考试申论热点问题呢。

　　第一， 整理、收集热点材料，做有米之炊

　　俗话说，工欲善其事必先利其器。整理、收集热点理论和热点事件是掌握申论热点的基础和前提。一方面，建议考生翻阅近两年的《人民日报》、《光明日报》、《新华文摘》、《热点理论面对面》等国家层面的权威报刊杂志，学习和摘录里面涉及国家经济社会发展及民生等重大问题的评论员文章，这样既可以了解时政，关注热点问题，又可以增强理论的运用、分析和表达技巧，这对于申论题目的作答尤其是申论文的写作有很大的帮助。另一方面，建议考生从市面上购买比较权威的公务员辅导机构出版的关于热点问题的图书，这些书的优势是热点问题比较集中且都是经过精心挑选的，针对性、时效性强，再者，这些热点问题往往加上了专家的评析，便于考生理解和直接运用。

　　第二， 系统加工热点材料，做到“去粗取精”

　　在申论教学过程中，笔者发现许多考生只会死记硬背这些热点材料，只能“鹦鹉学舌”，结果可想而知，再聪明的鹦鹉也只是记得少遗忘的多，也只是单纯记忆而不会灵活运用。所以在学习热点材料时必须运用自己的思维和技巧驾驭、加工这些素材，而不是被动的做素材的“奴隶”。例如，大家看有关食品安全的材料的时候，可以把所有的材料按照“是什么”(当前食品问题的现状及其危害性)、“为什么”(产生食品安全问题的原因)和“怎么办”(解决食品安全问题的对策)三部分去加工整理。注意，里面多余的材料(即与食品安全核心问题关系不大)或你觉得不符合这三个部分的材料或者你觉得用处不大的“正确的废话”或者虽也重要但必须割舍的部分(如，材料中阐述了关于产生食品安全问题的七个原因，但在实际答题和申论文的写作中由于篇幅的限制不可能需要这么多，多了也记不到)都可以删除不要，只取你需要的和你能够把握的部分，毕竟人的精力是有限的，不可能记的太多，考试范围是不确定的，你只能尽量做到广泛涉猎，重点记忆和掌握。

　　第三，巧妙记忆这些热点材料，真正“据为己有”

　　建议考生把热点材料分为三个部分去整理，其中，“为什么”和“怎么办”是记忆的重点。笔者在长期教学中摸索出了一种“摘字谐音记忆法”，基本上可以做到3分钟左右记着一个热点问题的核心部分。以产生食品安全问题的原因为例，基本方法是先从七个原因中各摘出一个核心字，然后运用谐音、顺口溜的方法把这七个字组合在一起。当然，也可以用主体分析法去记忆，即根据产生食品安全问题的相关部门、责任人等主体去记忆。这些都需要考生个人去摸索，没有最好的记忆方法，只有最适合自己的方法，而最适合自己的方法还要靠考生自己去摸索。

　　申论考试重在考察学生观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在申论材料的选择上则遵循“以重大社会热点为载体、以政府宏观政策为导向、以考察考生能力为目标”的原则。通过对历年国考申论真题的分析发现，国考申论无一不是以当前我国经济社会发展中出现的急需解决的重点、热点和难点问题为材料和考点。如，2012年考察社会道德建设，2011年考察黄河文化、外来务工人员子女教育及乡村文化问题，2010年考察海洋的保护与开发，2009年考察金融危机背景下我国的工农业发展，2008年考察人与自然的和谐问题，2007年考察土地征用与土地管理，2006年考察突发公共事件，等等。可见，对于社会热点问题的记忆、理解和掌握直接关系到考生2013年国考的成败，至关重要。如何把握2013年国家公务员考试申论热点问题呢。

　　第一， 整理、收集热点材料，做有米之炊

　　俗话说，工欲善其事必先利其器。整理、收集热点理论和热点事件是掌握申论热点的基础和前提。一方面，建议考生翻阅近两年的《人民日报》、《光明日报》、《新华文摘》、《热点理论面对面》等国家层面的权威报刊杂志，学习和摘录里面涉及国家经济社会发展及民生等重大问题的评论员文章，这样既可以了解时政，关注热点问题，又可以增强理论的运用、分析和表达技巧，这对于申论题目的作答尤其是申论文的写作有很大的帮助。另一方面，建议考生从市面上购买比较权威的公务员辅导机构出版的关于热点问题的图书，这些书的优势是热点问题比较集中且都是经过精心挑选的，针对性、时效性强，再者，这些热点问题往往加上了专家的评析，便于考生理解和直接运用。

　　第二， 系统加工热点材料，做到“去粗取精”

　　在申论教学过程中，笔者发现许多考生只会死记硬背这些热点材料，只能“鹦鹉学舌”，结果可想而知，再聪明的鹦鹉也只是记得少遗忘的多，也只是单纯记忆而不会灵活运用。所以在学习热点材料时必须运用自己的思维和技巧驾驭、加工这些素材，而不是被动的做素材的“奴隶”。例如，大家看有关食品安全的材料的时候，可以把所有的材料按照“是什么”(当前食品问题的现状及其危害性)、“为什么”(产生食品安全问题的原因)和“怎么办”(解决食品安全问题的对策)三部分去加工整理。注意，里面多余的材料(即与食品安全核心问题关系不大)或你觉得不符合这三个部分的材料或者你觉得用处不大的“正确的废话”或者虽也重要但必须割舍的部分(如，材料中阐述了关于产生食品安全问题的七个原因，但在实际答题和申论文的写作中由于篇幅的限制不可能需要这么多，多了也记不到)都可以删除不要，只取你需要的和你能够把握的部分，毕竟人的精力是有限的，不可能记的太多，考试范围是不确定的，你只能尽量做到广泛涉猎，重点记忆和掌握。

　　第三，巧妙记忆这些热点材料，真正“据为己有”

　　建议考生把热点材料分为三个部分去整理，其中，“为什么”和“怎么办”是记忆的重点。笔者在长期教学中摸索出了一种“摘字谐音记忆法”，基本上可以做到3分钟左右记着一个热点问题的核心部分。以产生食品安全问题的原因为例，基本方法是先从七个原因中各摘出一个核心字，然后运用谐音、顺口溜的方法把这七个字组合在一起。当然，也可以用主体分析法去记忆，即根据产生食品安全问题的相关部门、责任人等主体去记忆。这些都需要考生个人去摸索，没有最好的记忆方法，只有最适合自己的方法，而最适合自己的方法还要靠考生自己去摸索。

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